- When did you start school? Do you remember your first day? No I dont remember
- How far do you have to travel from home to school? How do you get to school? I trevel to school every day
- Do you enjoy school life? What did you like and dislike about it? yes also
- Who is your favorite teacher? What do you remember about him or her? My favorite teacher is M`s Melkonyan shes very greate teacher
- What is your favorite subject at school? Why? English because my enlish teacher is M`s melkonyan
- Do you have to wear a uniform to school? no
- How many children are there in your class? What is the best number of students for a class?23 its ideal
- What do you and your classmates do during your lunch break? I eat and play football
- Is there bullying at your school? no
- Do you get a lot of homework? Do you think it helped you learn? no I don`t have alot of homework
- How much sport do you do at school? Is sport important for school kids? yes alsospot is greate fore any people
- When students behave badly, how are they punished at your school? they go to anoder class
- What do you think about physical punishment? Is it effective? yes
- Did you ever skip school? What did you do instead of going to school? yes eevery vone skip school
Month: October 2023
Լաբորատոռ աշխատք
Լաբորատոռ աշխատք
Հեղուկի ծավալի չափումը չափանոթի միջոցով
Աշխատանքի նպատակը․ սովորել չափանոթի միջոցով հեղուկի ծավալը և անոթների տարողությունը չափել
Ծավալը մարնի զբաղեցրած տեղն է կամ հեղուկի
Ինչ է տարողությունը
Անրաժեշտ սարքեր և նյութեր․ չափանոթ ջրով լի բաժակներ սրվակներ
Աշխատանքի ընթացքը
Ուշադիր նայեցի իմ չափաբոթի սանդղակին վերցրեցի, երկու հարևան նրբագծեր որոնց կողգին թվային արժեքներ կան։ A=500սմ3 B= 450սմ 3 նրանց միջև բաժանումների թիվը N =10 իմ չափագլանի ամենափոքր բաժանման արժեքը՝ C=(A-B):n=(500sm3-450sm3)/10=5sm 3
ֆիզիկայի բոլոր տնայիները
Իրականացնել «Ֆիզիկական երևույթները կյանքում» նախագիծը։
16․10-20․10
Կրկնել նախորդ թեմանները։
Կարգի բերել բլոգները։Պատրաստ լինել բանավոր հարցմանը։
2․10-6․10;10․10-13․10
Կարդալ և ուսումնասիրել երկարությունների պրեզենտացիան ,և Մեծությունների չափում
Թեման․Ծանոթացում ֆիզիկական մեծություններ չափող մի քանի գործիքների և միավորների հետ։Կարողանալ օգտվել այդ գործիքներից ։
Լաբորատոր աշխատանքներ․Հեղուկի ծավալի չափումը չափանոթի միջոցով։
Շատ լավ սովորել.Է.Ղազարյանի դասագրքից՝(Ֆիզիկա 7)սովորել էջ13-ից,մինչև էջ 16-ը ․ինչպես նաև էջ17 <<Լաբորատոր աշխատանք1-ը>>
Կարդալ ծանոթանալ Է.Ղազարյանի դասագրքից՝(Ֆիզիկա 7) էջ18-ից,մինչև էջ 20-ը։
ԿատարելԳ.Մխիթարյանի <<Գիտելիքների ստուգման առաջադրանքներ մաս I>>-ից էջ29-ից մինչև էջ30-ը:
25․09-29․09
Կարդալ և ուսումնասիրել երկարությունների պրեզենտացիան ,և Մեծությունների չափում
Թեման․Ֆիզիկական մեծություններ։Ֆիզիկական մեծությունների չափումը։Չափման սխալ։
Դասարանում քննարկվող հարցեր․
1․Ինչ է նշանակում չափել որևէ ֆիզիկական մեծություն: ֆիզիկական մեծությություները տարբեր են նշանակում է որ չափում են դրանց դրանցից ավելի փոքրով
2․Երկարության հիմնական և այլ միավորները:Չափման գործիք
մետր
3․Ի՞նչ է չափիչ սարքի սանդղակ
սանդղակը դա չափագծերին և փվերի ճափման մաս է
4․Ո՞րն է չափիչ սարքի չափման սահմանը
անդղակի վրա գրված վերջին թիվը
5Ի՞նչն են անվանում սանդղակի բաժանման արժեք։Ինչպե՞ս են որոշում չափիչ սարքի բաժանման արժեքը։
երկու իրար մաքսիմալ մոտ թվերը իրարաից հանում ենք պատասխանը բաժանում իրար արանքի հատվածների թվին
6.Ինչի՞ց է կախված չափման սխալը։ սխալ միավոր ըննտրելուց
7․Ինչպե՞ են որոշում չափման սխալը։
Կրկնել և սովորել․Է.Ղազարյանի դասագրքից(7-րդ դասարան )էջ 5-ից մինչև էջ16։
Համացանցից կամ հանրագիտարաններից փնտրտել և գտնել տարբեր երկրների երկարությունների և զանգվածի միավորները և պատրաստել նյութ:Հղումը ուղարկեք ինձ(g.mkhitaryan@mskh.am)
18․09-22․09
Կրկնել նախորդ թեման։
Թեման․Դիտումներ և փորձեր։
1.Ինչպե՞ս ենք գիտելիքներ ձեռք բերում բնության երևույթների մասին բնությունը ուսումնասիրելով
2.Ի՞նչ է փորձը և ինչո՞վ է այն տարբերվում դիտումից։ փորձը մենք ենք անում իսկ դիտում մենք նայում ենք
3․Ի՞նչ է վարկածը։վարկածը դա չապացուցված բայց հնարավոր բան է տվյալ բանի
4․Ի՞նչ է օրենքը։
5․Ի՞նչ է ֆիզիկակաան տեսությունը։ ֆիզիկական տեսությունը
Սովորել Է.Ղազարյանի դասագրքից(7-րդ դասարան )էջ 5-ից մինչև էջ12։
Կատարել ՝էջ 166-ից1-ից մինչև10
4.09-8.09;11․09-15․09
Թեման․Ֆիզիկայի ուսումնասիրման առարկան։Ֆիզիկական երևույթներ։
Դասարանում քննարկվող հարցեր․
1․Ի՞նչ է բնությունը։ բնությունը դա մեզ շրջապատող ամեն ինչը
2․Ի՞նչ է բնության երևույթը։ բնության մեջ կատարվող աեն ինչ
3․Ի՞նչ է նշանակում «ֆիզիկա» բառը։
4․Ի՞նչ է ուսումնասիրում ֆիզիկան։ բնության մեջ կատարվող փոփոխություները
5․Բերել ֆիզիկական երևույթների օրինակներ։ փուչիկի պայթելը
6․Թվարկել ֆիզիկական երևոյթների տեսակները։ մեխանիկական լուսային, ձայնային մագնիսական
7․Ի՞նչ է ֆիզիկական մարմինը։Բերել օրինակներ։ ֆիզիկական մարմին է այն ամենը ինչ շրջապատում է մեզ
8․Ի՞նչ է նյութը։Բերել օրիակներ։ այն ամեննը ինչից կազմված է մարմինը
9․Ի՞նչ է մատերիան։
10․Ո՞րն է ֆիզիկայի հիմնական խնդիրը։
Լրացուցիչ առաջադրանք․սովորել Է.Ղազարյանի դասագրքից(7-րդ դասարան )էջ 5-ից մինչև էջ10։Կարդալ,ծանոթանալ Է.Ղազարյանի դասագրքի(7-րդ դասարան )էջ8-ից մինչև էջ10 -ի թեմային, պատրաստել նյութ ձեր նախընտրած որևէ ֆիզիկոսի կյանքի և գործունեությունից հետաքրքիր փաստերով։Նյութը դրեք բլոգներում հղումը ուղարկեք ինձ `g.mkhitaryan@mskh.am
վիրուս
- Ի՞նչ է վիրուսը։ վատ բջիջ է որը փորձում է ապրելու և բազմանալու տեղ գտնել մարդկանց մարմիններում
- Ինչպե՞ս են բազմանում վիրուսները։օդով
- Նշել վիրուսների և բակտերիաների նմանությունները և տարբերությունները։վիռուսներն ու բակտերյաները նույն չափի էն բայց իտարբերություն վիրուսների բակտերյաները նաև լինում են օգտակար
- Մարդու ի՞նչ վիրուսային հիվանդություններ գիտեք։գրիպ
Կարդալ և ներկայացնել, Հայկ և Բել
Հատվածներ Մովսես Խորենացու «Հայոց պատմությունից»
Այս Հայկը…. վայելչակազմ էր, թիկնավետ, գեղագանգուր մազերով, վառվռուն աչքերով, հաստ բազուկներով։ Սա քաջ և երևելի հանդիսացավ հսկաների մեջ, դիմադրող այն բոլորին, որոնք ձեռք էին բարձրացնում բոլոր հսկաների ու դյուցազունների վրա տիրապետելու։ Սա խրոխտանալով ձեռք բարձրացրեց Բելի բռնատիրության դեմ, երբ մարդկային ցեղը սփռվում, տարածվում էր ամբողջ երկրի լայնության վրա` բազմամբոխ հսկաների, անչափ կատաղիների և ուժեղների մեջ։ Որովհետև այս ժամանակ ամեն մի մարդ կատաղած՝ սուրն ընկերի կողն էր կոխում, ձգտում էր մյուսներին տիրելու, երբ Բելին պատահմամբ հաջողվեց բռնանալ և ամբողջ երկիրը գրավել։ Հայկը, չկամենալով սրան հնազանդվել, Բաբելոնում իր Արամանյակ որդուն ունենալուց հետո չվեց, գնաց Արարադի երկիրը, որ գտնվում էր հյուսիսային կողմերում իր որդիներով, դուստրերով և որդիների որդիներով, զորավոր մարդկանցով՝ թվով մոտ երեք հարյուր հոգի և ուրիշ ընդոծիններով, նրան հարած եկվորներով և բոլոր տուն ու տեղով։ Գնում, բնակվում է մի լեռան ստորոտում, դաշտավայր տեղում, որտեղ ապրում էին սակավաթիվ մարդիկ առաջուց ցրվածներից։ Հայկը նրանց իրեն հնազանդեցնելով, այնտեղ կալվածական բնակելի տուն է շինում և տալիս է ժառանգություն Կադմոսին՝ Արամանյակի որդուն…
Իսկ ինքը…. մնացած մարդկանցով և տուն ու տեղով շարժվում է դեպի հյուսիս-արևմուտք, գալիս բնակվում է մի բարձրավանդակ դաշտում և այս լեռնադաշտի անունը կոչում է Հարք, այսինքն, թե այստեղ բնակվողները հայեր են՝ Թորգոմի տան սերնդից։ Շինում է և մի գյուղ, որն իր անունով կոչում է Հայկաշեն։
….Երբ Տիտանյան Բելը իր թագավորությունն ամենքի վրա հաստատեց, ապա իր որդիներից մեկին հավատարիմ մարդկանց հետ ուղարկեց հյուսիսային կողմը՝ Հայկի մոտ, որ նա գա հնազանդության և խաղաղությամբ ապրի….
Հայկը Բելի պատգամավորներին հետ է դարձնում, խստությամբ պատասխանելով։ Ուղարկվածը վերադառնում է Բաբելոն։
….Իսկ Բելը, հանդուգն ու հսկա ամբոխի զորությամբ, ինչպես մի մեծ հորձանք, զառիվայրից ներքև հեղեղվելով, շտապում է հասնել Հայկի բնակության սահմանները՝ վստահ լինելով զորավոր մարդկանց քաջության և ուժի վրա։ Այս ժամանակ ուշիմ ու խոհեմ, գեղագանգուր ու զվարթաչյա հսկան շտապով հավաքում է իր որդիներին ու թոռներին՝ թվով շատ նվազ, քաջ և աղեղնավոր մարդկանց և ուրիշների, որ իրեն էին ենթարկվում, գնում հասնում է մի ծովակի ափ, որի ջրերը աղի են և իրենց մեջ մանր ձկներ են պարունակում: Եվ իր զորքերին ձայնելով, ասում է նրանց.
– Երբ մենք դուրս կգանք Բելի ամբոխի դեմ, պետք է աշխատենք այն տեղին պատահել, որտեղ անցած կանգնած Կլինի Բելը քաջերի բազմության մեջ, որպեսզի կամ մեռնենք, և մեր աղխը Բելի ծառայության տակ ընկնի, կամ մեր մատների հաջողությունը նրա վրա ցույց տանք, նրա ամբոխը ցրվի, և մենք հաղթություն տանենք։
Եվ ամբողջ ասպարեզներ դեպի առաջ անցնելով, հասնում են շատ բարձր լեռների միջև մի դաշտաձև տեղ։ Եվ ջրերի հոսանքի աջ կողմում բարձրավանդակի վրա ամուր դիրք գրավելով, գլուխները վեր բարձրացնելով, տեսնում են Բելի բազմաթիվ ամբոխի անկարգ հրոսակը, որ հանդուգն հարձակումով ցիրուցան սուրում է երկրի երեսի վրա, իսկ Բելը մեծ ամբոխով հանդարտ կանգնած էր ջրի ձախ կողմում մի բլրակի վրա՝ իբրև դիտանոցում….
Եվ երկու կողմի հսկաները միմյանց հասնելով՝ երկրի վրա ահագին դղրդյուն բարձրացրին գրոհելով, և իրար վրա ահ ու սարսափ գցեցին իրենց հարձակումների ձևերով:
Այս անսպասելի սարսափելի դիպվածը տեսնելով, Տիտանյան արքան զարհուրեց և հետ–հետ քաշվելով, սկսեց բարձրանալ այն բլուրը, որտեղից իջել էր։ Որովհետև մտածում էր ամբոխի մեջ ամրանալ, մինչև ամբողջ զորքը հասնի, որպեսզի նորից ճակատ կազմի։ Աղեղնավոր Հայկը, այս բանը հասկանալով, իրեն առաջ է նետում, մոտ է հասնում արքային, մինչև վերջը քաշում է լայնալիճ աղեղը, երեքթևյան նետը դիպցնում է նրա կրծքի տախտակին, և սլաքը շեշտակի անցնելով նրա թիկունքի միջով, գետին է խրվում, և գոռոզացած Տիտանյանը այս կերպով կործանվում, ընկնում է վայր ու շունչը փչում։ Իսկ ամբոխը, այս մեծ քաջագործությունը տեսնելով, փախչում է, ամեն մեկը՝ իր երեսը դարձած կողմը։
…Ճակատամարտի տեղը հաղթական պատերազմի պատվին շինում է դաստակերտ և անունը դնում է Հայք։ Այս պատճառով գավառն էլ մինչև այժմ կոչվում է Հայոց ձոր։ Իսկ այն բլուրը, որտեղ ընկավ Բելը քաջ զորականների հետ, Հայկը կոչեց Գերեզմանք, որ այժմ ասվում է Գերեզմանակ։ Բայց Բելի դիակը դեղերով զմռսելով՝ Հայկը հրամայում է տանել Հայք և թաղել մի բարձրավանդակ տեղում՝ ի տես իր կանանց և որդիների։ Իսկ մեր երկիրը մեր նախնի Հայկի անունով կոչվում է Հայք։
Արեգ Տոնոյանի բլոգ 